10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会正式开幕。为第一时间把党的二十大精神融入课堂，10月20日上午，上海大学教务部、教育部课程思政教学研究示范中心（上海大学）组织开展了“党的二十大精神进课堂集体备课会”暨第67期教师教学沙龙。 本期备课会由上海高校思政课名师工作室主持人顾晓英教授担任主持，思政课教师代表、课程思政各类教改课程负责人及成员、学院教学管理人员、教务部现教中心支部党员，来自井冈山大学等党史类课程联盟校的教师等80多名教师参与线上线下研讨。与会教师一致认为，党的二十大报告是一篇光辉的马克思主义纲领性文献，思想深邃、立意高远、内涵丰富，将认真学习领会党的二十大精神，趁热打铁、迅速安排，在新的一周开始之际将党的二十大精神同思政课有机结合，及时融入课程思政建设，尽快更新教学内容、创新教学方法，让党的二十大精神“第一时间”进课堂。
会议伊始，学校课程思政名师工作室主持人、经济学院常务副院长聂永有教授结合个人研究，就如何促进中国经济高质量发展发表见解。聂教授指出，在新的时代背景下，应认真贯彻新的国家安全观，进一步推进绿色发展和人与自然和谐共生，要着力提高全要素生产率，提升产业链供应链韧性和安全水平。要着力推动区域协调发展，旗帜鲜明地坚持对外开放的方针，推动国家经济实现质的有效提升和量的合理增长。
学校课程思政名师工作室主持人、悉尼工商学院胡笑寒副教授分享了本周“全球创新与中国企业家精神”课程的教学安排。课上，胡教授和同学们围绕二十大报告中的“加快实施创新驱动发展战略”的关键要素展开研讨，结合基础研究、突破式创新、持续性创新和颠覆式创新四种创新模型的基本特征，对科研院所、大中小微企业等不同创新主体的创新路径设计研讨问题。通过线上线下的讨论与互动，同学们深刻理解了“高水平科技自立自强”的国家使命与主体担当。
法学院金成华副教授指出，中国式现代化理应包括法治的现代化，即立法，执法，司法，守法及用法等各方面的现代化。作为一名法学教育工作者，今后将会把党的二十大精神融入到教学，科研及学生全程指导等各个环节，特别是在“习近平法治思想概论”和“法律职业伦理”等课程的教学中充分体现。
马克思主义学院叶海涛教授从整体性视角出发谈了学习党的二十大报告后的体会。他指出二十大报告是体系化的存在，不能局限于研究其中的某一方面，而应整体推进二十大报告进课程、入课堂，推动思政课程和课程思政齐头并进、共同发展。
管理学院副院长马亮副教授结合课程思政分享了自己的学习体会，从主体精神的责任感、科教人才的支撑力、必须坚持问题导向、必须坚持胸怀天下这四个方面对高校教育工作者的自身发展提出了要求。
学校课程思政名师工作室主持人、环化学院陆永生副教授指出，党的十八大报告提出大力推进生态文明建设，党的二十大报告提出尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。“生态优先、绿色发展”步履铿锵，绿水青山踏歌而来。非凡十年取得的一系列举世瞩目的非凡成就，为课程思政提供了鲜活生动的资源，为我们理直气壮地讲好课程思政奠定了坚实基础。立足新起点，我们还要合理设计课程思政的知识框架，再结合实践把课程思政讲深、讲透、讲活。
会上，专家学者们热情高涨，依次从专业领域出发，结合课程内容谈了学习党的二十大报告后的体会，对科技创新、文化自信、生态文明、国际视野等内容如何进课堂作了充分的交流。
最后，顾晓英教授指出，高校教师务必自觉学习领会，认真研读党的二十大报告中的新观点、新论断、新思想，带着研究做好宣传阐释，把学习贯彻党的二十大精神与思政课教学、课程思政高质量建设紧密结合，教师用心讲，学生用心学，把党的创新理论第一时间融入各自课程，融入教案、进入课堂，牢记教师职责，为党育人为国育才，培养堪当民族复兴大任的时代新人。
据悉，作为教育部一流学科建设高校，“红色学府”上海大学始终高度重视践行立德树人根本任务。近年来，学校久久为功，绵绵用力，创设系列思政选修品牌课程，深受学生喜爱。系列课程点上开花带动面上结果，学校相继获评上海高校课程思政教育教学整体改革校和领航校。2021年学校课程思政教学研究中心成功获评教育部课程思政教学研究示范中心。（周孙卿 殷晓）
附录：
马克思主义学院王金伟老师：党的二十大精神“三进”必须与专业特点和课程内容相结合。教师的研究领域是阐释和研究党的二十大的出发点和落脚点，必须发挥专业优势才能更好地理解党的二十大报告内容和精髓。
文学院曹谦教授：我在从事美学教学和研究的过程中深刻体会到，一百多年中国现当代美学发展历程中，马克思主义的引入和发扬光大是其中一个主要的方面。新中国成立以后50—60年代的“美学大讨论”为马克思主义美学中国化、时代化奠定了思想基础，也培养了人才队伍，著名美学家朱光潜、宗白华、李泽厚等都纷纷参与其中。到了80年代新时期，我国终于形成了自己的马克思主义美学流派——“实践美学”。建国以来的中国当代美学史生动地揭示了前三十年和后三十年的一脉相承的连贯的线索。如今进入新时代，中国美学工作者在前辈成果的基础上面临的一个重要使命就是，如何将中国源远流长的文化中的美学因子进行现代化转化，在马克思主义方法论引导下，走出一条中国式美学现代化的道路。
文学院刘长林教授：二十大报告指出，“中国共产党人深刻认识到，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”这为我承担的课程“《新青年》与新文化运动”提出了重要讲解指南。通过重点讲解，让同学们深入认识五四新文化运动时期，早期中国共产党人如何通过问题与主义论战、东西方文化论战、新旧论战、科学与人生观等一系列论战，选择了马克思主义作为党的指导思想，为创建中国共产党奠定了思想基础；深刻认识早期中国共产党人提出的综合创新的文化观，反对虚无主义和绝对怀疑主义，新文化建设要吸收传统文化精华的思想；深刻认识早期中国共产党人推出新青年形象，提出新青年人生观，新的人生哲学与人生幸福观，提出建立理想社会的思想，理解新青年新时代的使命担当，为建设有中国特色的社会主义现代强国而奋斗。
国教学院朱焱炜副教授：二十大报告中提到我们必须胸怀天下，借鉴吸收人类文明的一切优秀成果，积极回应各国人民普遍关切的问题。在留学生教育中，我们要在讲好中国故事的同时，引导学生积极探讨，从倾听到交流，从握手到联手，打造交流互鉴、启思益智、开阔视野的研究型挑战型课程模式，培养知华友华、胸怀天下的国际化人才，与我们共同投入到人类命运共同体建设中去。
材料学院刘引烽教授：习近平总书记的二十大报告回顾了十九大以来中国共产党带领全国各族人民所取得的辉煌成就，又擘画了未来的蓝图，高瞻远瞩，全面深刻。我们党员教师既深受鼓舞，又倍感责任重大。我所讲授的新生研讨课和功能高分子等课程中，涉及高分子与环境的关系，总书记提出要全方位、全地域、全过程加强生态环境保护，在此方面，高分子材料可以有更好的贡献，无论是高分子膜对废气处理和CO2的捕集，还是高分子絮凝剂对废水的处理，无论是反渗透技术对海水的淡化，还是高吸水性树脂对沙漠的治理，高分子与环境的关系密不可分。在这些课程中，我可以将我国在生态文明建设中所付出的努力、取得的成就和未来的规划与承诺的气度等思政元素融入其中。我欣喜地看到，无论是我们大三进入专业的学生还是刚入校园的大一新生，对高分子与环境的关系都能加以全面的分析，对国家的未来充满了信心，也对自己的未来充满了期待。总书记提出要发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化，立意高远，融合了科学研究的基本素质和科学精神，融合了优秀的中华文化传统，也融合了创新发展的前沿思维。作为高分子专业的理工科教师，我一直在思考和努力践行，将中华优秀文化融入到我所讲授的专业课程中，让理工科的学生在学习专业知识培养创新意识的同时人文不缺席，眼界不落后，同享理工与人文的双重魅力，通过思政元素的融合，帮助学生树立四个自信，树立正确的社会主义核心价值观，为党育人、为国育才。
教育部课程思政示范课程团队成员、力工学院彭妙娟教授：我聆听了习近平总书记二十大报告，并在会后进行了认真的学习和领会，作为一名教育工作者，我们首先要办好人民满意的教育，在教学工作中，全面贯彻党的教育方针，为人师表，立德树人，注重培养现代化建设人才，贯彻人才强国战略。报告中提出的中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。今后还要继续深刻学习二十大报告，不断挖掘课程思政元素，把中国式现代化、绿色生态、环境保护、节约资源等自然而然地融入到《道路规划设计》的课堂教学中，培养学生爱国、敬业爱岗以及社会责任感，树立绿水青山就是金山银山的可持续发展理念。为建设交通强国作出贡献。
机自学院张钢老师：在参加此次集体备课会之前，我已开始了党的二十大精神进课堂的有益尝试，即结合“创新思维与现代设计”课程，给学生布置了一个平时作业——每人做一个“市场需求调研报告”，学生在各自的创新小组内线下进行头脑风暴沙龙集体讨论各自的创意产品进行预赛，赛出组内最好的创意产品。小组长（黄磊）的创意产品是“绿色植物室内智能养护系统”，他在PPT演讲中融入了习近平总书记二十大报告的创新思想。他说：习近平总书记的二十大报告中讲，我国的农村进行了脱贫攻坚、创建美丽乡村、过上了美好生活，我们的城市居民也要过上美好生活，好些居民特别是我们年轻人去市场买回了花卉等绿色植物到家庭室内来养殖，但好些居民特别是我们年轻人不会养殖维护导致花卉植物死亡，受到了经济损失、产生了许多烦恼，因此我创新设计了一个“绿色植物室内智能养护系统”来帮助这些城市居民特别是我们年轻人年青人进行室内智能养护，让城市居民也过上乡村绿色的美好生活。
学校课程思政名师工作室主持人、材料学院施鹰教授：“核酸检测”玻璃瓶与其他玻璃瓶材质有无区别？我会从专业角度带领学生深入观察和研究。我认真听了党的二十大报告。报告中，明确提出实施科教兴国战略，作为一名高校的教师，倍感鼓舞和振奋。这是在建设中国式现代化国家新的发展阶段中必由之路。报告中突出强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，突出强调教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。鲜明地提出三个第一。我决心在教书育人的工作中更加努力贯彻实施报告精神和要求，不断探索和创新教育方法和理念，把更多中国式现代化建设的鲜活事例引入课堂，为国家培养更多的创新型卓越人才。
经济学院尹应凯教授：党的二十大精神为我们进一步推进课程思政高质量建设提供了良好的时代素材。党的二十大精神进课堂，主要有两种形式。一是从二十大报告出发，讲述专业知识，落脚到自主理论创新的时代价值、以及青年学子的时代担当。在“新结构环境经济学”教学中，课程从二十大报告第十部分“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”内容出发，分析了“积极稳妥推进碳达峰碳中和，立足我国能源资源禀赋，坚持先立后破，有计划分步骤实施碳达峰行动”的科学性。与此同时，结合二十大报告提出的“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”，课程引用著名经济学家、新结构经济学创始人与倡导者林毅夫教授学习二十大精神感言“推进中国式现代化，为广大知识分子提供了致力于理论创新的巨大时代机遇”，课程提出“中国式现代化需要中国自主理论创新”。我会结合二十大报告提出的“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”，鼓励青年学子“在中国自主理论创新领域勇于担当、施展才干、实现梦想”。二是从专业内容出发，融入二十大精神。我在“国际金融”教学中，在讲授“汇率决定因素”时提出“汇率短期看利率平价、中期看巴拉萨-萨缪尔森效应、长期看国家核心竞争力”的观点，并结合二十大报告强调的“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”，只要我国将“科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力”落到实处，切实提高全要素生产率，人民币汇率在长期就具有坚实的稳定基础，这也是一国金融安全、经济安全进而也是国家安全的重要内容。
机自学院周洋老师：习近平总书记在二十大报告中指出，“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”我在主讲“音乐与科技”通识课。我感到，音乐的发展伴随着科技创新，不断进行着巨大变革。我会在课上会详细介绍音乐与科技的密切联系，从过去的传统音乐发展到如今百花齐放的音乐门类，特别是计算机与数字音乐的出现，大大拓宽了现代音乐的界限。作为青年人，我们应该加紧自主研发，无愧时代。
现教中心党支部党员单子鹏：今天参与集体备课会很高兴，我们虽然不在教学第一线，但是经常服务第一线教学的教师，我们现教中心党员有着吃苦耐劳和默默奉献的精神。我们曾坚守在校园疫情防控第一线，用坚定“逆行”、用全心服务和过硬技术积极响应学校的各项工作部署，助力在线各项教学保障，充分体现了现教中心用教育技术全方位赋能人才培养多部门、多环节工作。后续，我们仍将一如既往，发挥我们现教中心党员的先锋模范作用，埋头苦干，踔厉奋发，服务全校，着力培养全面发展的卓越创新人才。
