材料科学与工程学院聚焦上海市创新驱动发展战略，汇聚支持创新人才培养的各方力量和资源，立足学科特色、延伸工作手臂，围绕校训使命愿景，致力于为国家和社会培养具有全球视野、公民意识、人文情怀，并具备良好的适应性、创新能力和综合素质的优秀材料人才。学院在创新人才培养方面进行了一系列的探索，开展基于需求侧的创新人才培养供给侧改革。
一、以学生成长需求为统揽，开展分层分类一体化创新人才培养
材料学院学工教务联动，围绕学院当下人才培养存在的三大主要矛盾即：较高的人才培养目标与有待提高的学风、多元化的学生需求与学院有限的办学力量、高速的学科发展势头与办学资源的配置不足，学院深入分析不同阶段学生培养的特点和需求，明晰创新人才培养需求侧相关内容及其变化规律，针对性开展供给侧改革。
一是进行整体化设计。学院对标国际知名高校人才培养指标，结合学校及学院的人才培养目标，对学院人才培养工作整体化设计，构建一体化创新人才培养体系。二是探索不同阶段的有效衔接。对于不同年级学生知识结构与能力提升的侧重点不同，有针对性的制定阶段培养方案。三是学科科研支撑人才培养。以学院雄厚的科研能力为支撑，借力学科优势，整合优势资源，共同推进人才培养工作。
二、全面喷灌，让学生成长植根于创新的土壤
创新人才培养，离不开良好氛围和环境。学院努力培育科创优质土壤，为学生成长植入科创的基因。
完善制度层面供给。学院建立了鼓励学生参与科技创新活动的相关激励制度，制定了本科生科研创新学分认定办法。学院教学团队、专业导师和学工团队联动，鼓励学生积极参加国家级、市级、校级科技创新创业实践项目，围绕理论学习、实验技术、文献检索、学术讲座、项目申请等推出体系化的科创能力培养活动，学院的目标是实现100%的学生有创新创业实践项目。
深入开展“导师制”工作。分流学生进入学院后既有按专业配备的学业导师，又有从大二到大四的专业导师，还有按照竞赛项目邀请的校友导师，三类导师协同工作，服务于不同层次的学生。同时，学院构建“学工-教务”全面“无缝式”合作机制，促进学生全面发展。根据教学计划和学生培养的实际需要，不断建设各系的全流程综合实验平台，将前期专业学习各阶段一些孤立的实验有机贯穿起来，成为一体，环环相扣，全面培养学生综合设计实验的动手能力，锻炼学生利用专业知识分析问题、解决问题的能力，让学生在全流程实验平台中培养严谨和认真的态度。学院注重挖掘社会力量参与育人工作，与“米龙谷”公司联手打造创新创业系列课程，与Kennametal公司合作，由行业领先的企业提供《职业生涯培训》课程。
三、有的放矢，挖掘学生潜能培养科创“新苗”
加强专业知识与技能的供给。针对有较好创新创业意识和需求的学生，学院提供学生系统化、专业化创新创业知识教育和能力培养，使其具备较强的创新素质和技能。学院打破学科壁垒、贯通培养渠道，激活师生主体，构建“课堂教学+课外辅导、优势学科资源+雄厚校友资源、青年教师+科创营成员、创新工作+创业活动、项目推进团队+项目培育主体”推进模式，由骨干学生、青年教师、团委老师、科创营成员为主体形成“材料创客+”队伍，实现师生之间的无缝对接，提升学院创新文化，实现创新的可持续发展。
学院鼓励学生积极参加各类学科竞赛 “以赛代教”，在大型学科竞赛中提升创新创业能力。学院以“材冠杯”为选兵平台，选育人才，营造学院科创氛围；以校内“自强杯”为练兵平台，锻炼人才，互补学科优势；以全国“挑战杯”竞赛、“永冠杯”铸造大赛等为导向平台，达成共识、引领学生科技创新的航向，2015-2016年获得国家级和省市级学科竞赛奖项33项。
四、精准滴灌，保证养分优育出人才
提升创新人才培养质量供给。依托第一批上海高校创新创业教育实验基地和上海大学学生科技创新德育工作特色基地，对创新人才进行精准培养，学院从不同年级选拔有良好创新创业能力的学生组成“科技创新与创业训练营”，训练营自2012年成立以来，至今已招募四期学生共140余人。学院致力于培养具有创新创业素养和较强科研能力的科技创新与创业型人才，全方位扶持科创实践，助力优秀项目加速孵化，营造一流的学术环境与创新创业氛围。
通过组织策划一年一度的“材料之星”暨院长奖学金颁奖典礼活动，学院选树在学术、科创方面取得突出成绩的典型。通过“科创之星”的评选，让分流进材料学院的学生找到奋斗的目标，让志在创新创业的学生找到标杆，让更多的材料学子们坚定创新创业梦想。同时，学院鼓励“科创之星”加入进驻社区学院的导师和学生团队，搭建专业学院和社区学院对接的“学生桥梁”，引导大一学生的科创兴趣，为全校的创新创业人才培养工作贡献力量。
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